Кто любовь эту выдумал? - Ольга Дашкова Страница 38

— Смотришь, – в ее голосе появляется жесткость. – Я же говорила – нужно забыть о детских привязанностях.

— Я не привязан. Просто... мы столько лет дружили.

— Дружили. В прошедшем времени, – Валерия кладет руку мне на плечо. – Рома, пообещай мне, что больше не будешь на нее оглядываться. У нас с тобой серьезные отношения, и я не потерплю конкуренции с призраками прошлого.

Серьезные отношения. То, чего я всегда хотел. То, к чему стремился.

— Обещаю.

И в этот момент Майя поднимает глаза. Наши взгляды встречаются на долю секунды, и я вижу в ее глазах такую боль, что сердце замирает. Но я уже дал обещание. Взрослые люди держат слово. Отворачиваюсь и больше не смотрю в ее сторону.

Урок проходит как в тумане. Учитель что-то рассказывает, но я не слушаю. Думаю о том, что произошло за последние дни. Потерял лучшего друга. Поругался с Арсением. Майя больше не разговаривает со мной.

Но зато у меня есть Валерия. Красивая, умная, взрослая Валерия. Этого достаточно, правда?

Глава 14

Майя

Вторник. Третий день после дискотеки. Библиотека, сижу над задачами по физике и чувствую себя хорошо. Нет, не хорошо – правильно. Наконец-то правильно.

Цифры не лгут. Формулы не предают. Законы физики работают одинаково для всех – неважно, красивая ты или нет, любят тебя или нет. Энергия не исчезает бесследно, она просто переходит из одной формы в другую.

Вот и я перевела энергию своих чувств в более полезное русло. Теперь вместо мечтаний о Роме я решаю уравнения. Вместо надежд на взаимность – готовлюсь к олимпиадам. Намного эффективнее.

— Майя, ты решила седьмую задачу? – спрашивает Платон, поднимая голову от учебника.

— Да. Ответ – триста сорок джоулей.

— Как ты так быстро считаешь? – восхищается он. – У меня получается какая-то ерунда.

Показываю ему решение, объясняю каждый шаг. Платон внимательно слушает, записывает, задает уточняющие вопросы. Мне нравится это общение – четкое, конструктивное, без лишних эмоций.

Раньше мне казалось, что с ним скучно. Но оказывается, скука – это не недостаток. Это стабильность. Предсказуемость. Безопасность.

— Спасибо, – говорит Платон, когда мы разбираем последнюю задачу. – Без тебя я бы точно не справился.

— Не за что. Взаимопомощь – основа эффективного обучения.

— Майя, ты... ты в последнее время как-то изменилась,– он смотрит на меня странно

— В лучшую сторону, надеюсь?

— Не знаю. Ты стала... другой. Более... рациональной.

Рациональной. Хорошее слово. Именно к этому я и стремлюсь.

— Это плохо?

— Нет, просто непривычно. Раньше ты была более... живой.

Живой? Какая глупость. Я как раз наконец стала по-настоящему жить. Жить разумом, а не эмоциями. Жить для себя, а не для призрачных надежд.

— Зато теперь я более эффективна, – отвечаю. – Кстати, ты готов к завтрашней контрольной по химии?

— Готов. А ты?

— Конечно. Я всегда готова.

Платон кивает, но в его глазах я читаю что-то похожее на беспокойство. Странно. Чего ему беспокоиться? Я же стала лучше – более сосредоточенной, более надежной. В библиотеку заходит Сима. Ищет глазами меня, находит, направляется к нашему столу.

— Привет, – садясь напротив. – Как дела?

— Нормально. Решаем задачи.

— Майя, нам нужно поговорить.

— О чем?

— Ты знаешь о чем.

Знаю. О Роме. О том, что произошло в субботу. О том, как я «справляюсь» с ситуацией.